学級づくりその３

今回から、数回に分けて学級づくりの具体的な内容を書きます。

前回の確認です。

（１）信頼関係づくり

（２）フリ（指示）・オチ（子供の言動）・フォロー（評価）　中村健一先生

（３）M(モデル)A（アクション）T（トレーニング）　土作彰先生

（４）YSHの法則　onichanが日々の実践で考えつきました！

　　　　Y…やって（手本を）みせる

　　　　S…させる

　　　　H…評価する（ほめる）

 （５）先生や友達の話を聴くときの聴き方

 （６）プリント等を渡すときの声かけ

 （７）思いやり

（８）自分を磨く

（９）自分を鍛える。

（１０）全力で行う。　

（１１）名言や詩、子供に伝えたいことをA4 １枚で作り掲示する。（2019年度から）

（１２）制静動堂

　　　　　制静動堂を、追加しました。（詳しくは、次回以降に書きます。知りたい方は、こ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　のブログに書いてありますので、お読みください。）

１２個です！

（１）信頼づくり

　○信頼関係づくり

　私は、学級は「信頼関係づくり」をすることだと考えています。教師と子供、子供と子供の

信頼関係を築いていくことが大切です！この信頼関係が築けていないとクラスがあらぬ方向、

もっといってしまえば、学級崩壊の道へすすんでしまいます。

　私が尊敬する土作彰先生は、『学級とは、人間関係づくり』とおっしゃっています。私もそ

う思っています。

　信頼関係づくり・人間関係づくりが大切です！！

　まずは、今日が模範を示すことです。時間を守る、自ら挨拶をする等です。人として大切に

したいことを見せることです。くん・さんをつけて名前を呼ぶことも一つでしょう。率先垂範

して行います。

　また、子供達を引きつけるミニネタを行うことです。

　・真空ポンプ

　・イソジンネタ

　・水の色が変わる

　・手品

　・楽器の演奏（私の場合、吹奏楽でチューバを吹くので）※特技を披露する！！

等、様々なことをします。

　○子どもたちのリレーション（つながり）を図る。

　ミニゲームをします。子供のつながりを図ります。教師と子供のつながりを図ることもできます。

　・テレパシーじゃんけん

　・ハイタッチゲーム

　・ドット&ボックス

　・心をあわせて目指せ○秒

　・共通点をさがせ　　　　　　　　　　等々他にも多数あります。

　１学期の初めだけなく学期途中でしたり、長期休み明けなどもします。楽しませながら、子

供のつながりを図っていきます。

　このことを基にして、子供たちのリレーションを授業でも図っていきます。

　次回は、（２）（３）（４）について書きます！